日语教学（目录在12楼）喜好和程度副詞

y4ng

回复 101# 艾莉西儿


    haha,你蠻厲害的嘛，這樣子就可以自學了
是我的話應該很難吧=w=
我一開始也是沒有用教材的，之後是無意間發現，看看以下
覺得很不錯，就在那邊學起來了

★阿弟☆

楼主几时教助词て，に，を呢？
我都不会哦 /.\

y4ng

回复 103# ★阿弟☆


    這些慢慢來，助詞別一次過學太多先
因為一個助詞有數種不同的用法，一次過學太多可能會混亂
放心後面教其他的文法的時候自然就會順便再教一些助詞

因為學過名詞，形容詞，還有一些助詞了，所以接下來我想教動詞了

y4ng

單元10 動詞について
（關於動詞）

   

學習目標

①了解日文動詞的分類。

②了解何謂「原形」和「ます形」。

③理解如何將「原形」轉變為「ます形」。

我們已經將名詞形容詞學到一個段落，也學過許多助詞了，這一回，我們要進行一項艱鉅的任務─學習日文的動詞。

日文動詞，是所有日文老師認為最難教的部分，也是許多日文學習者最為頭痛的部分。學日文有三道大關卡，第一道是五十音，大約有百分之八十的學習者在五十音階段放棄；第二道就是日文動詞，也有大約百分之八十的學習者背完五十音後，在這裡放棄學習日文。因此，在這裡扮演最重要角色，就是動詞的教授法了。如何將日文動詞的系統介紹地淺顯易懂，同時又不能偷工減料，是最關鍵的部分。

因此，在這裡，我們捨棄了傳統日文學術界使用的動詞教學法。各位有機會可以去翻翻日文系所使用的文法課本，你就會了解道那有多麼難懂，明明寫滿了字，卻仍然像無字天書般另人摸不著頭緒。我們將採用獨立開發的學習方法，教導大家學習日文的動詞，不但清楚易懂、同時能節省各位思考複雜文法的時間。

我們在教學文章中說過，拿著我們開發出來的教材，隨便到路上抓十個人，如果有一個人壓根看不懂我們在寫什麼，那麼這份教材都得扔垃圾桶。

因此，如果你覺得這份教材有任何看不懂或不清楚的地方，請儘速讓我們知道。相對地，動詞這個部分的學習相當重要，請保證你完全理解我們的講內容。

我們在這一課，有三項學習重點。①了解日文動詞的分類。②了解何謂「原形」和「ます形」。③理解如何將「原形」轉變為「ます形」。將依序介紹下去。

動詞的分類

日文的動詞，分為三類。但是第三類只包含二個動詞，所以嚴格說起來，動詞只分為二類。還記得學五十音時，我們告訴你，記得將五十音的羅馬拼音一併記起來嗎? 在學習動詞時，羅馬拼音就會大大地派上用場!!

①第一類動詞

第一類動詞的名稱，就叫做「第一類動詞」。可以略稱為「Ⅰ動詞」。

例：歩(ある)く(走路)。行(い)く(去)。泳(およ)ぐ(游泳)。押(お)す(壓)。

話(はな)す(說話)。死(し)ぬ(死亡)。遊(あそ)ぶ(遊玩)。住(す)む(居住)。

飲(の)む(喝)。   会(あ)う(見面)。売(う)る(賣)。   切(き)る(切)。

②第二類動詞

第二類動詞的名稱，就叫做「第二類動詞」。可以略稱為「Ⅱ動詞」。

例：開(ひら)ける(打開)。 生(う)まれる(出生)。 覚(おぼ)える(記住)。

食(た)べる(吃飯)。 出(で)る(出去)。 忘(わす)れる(忘記)。

起(お)きる(起床)。 見(み)る(看見)。 教(おし)える(教)。

③不規則動詞

第三類動詞的名稱，叫做「不規則動詞」，只有二個。

例：する(做)。  来(く)る(來)。

好了，你心裡一定想問，為什麼動詞要分成三類!?

語言學家們當然不是吃飽閒著，沒事找事做，事實是，將動詞分為三類，能夠非常有效率地促進動詞的學習。

大家應該對「動詞變化」這個詞不陌生，由於中文的動詞沒有變化，一個字就是一個字，因此在學習外文(例如英文)時，看到動詞會隨著不同時間和場合而有不同的變化，相信每個人一定費用一番功夫理解和學習。將日文動詞分為三類，就是為了有效學習動詞變化。同一類動詞，它們的動詞變化(無論是過去式、現在式、或是其他亂七八糟的變化)都完全相同。

換句話說，我們將繁雜的動詞變化，簡化為三大類，從此你不用一個字一個字記憶，只要弄懂這三種類型的變化方法，就可以套用在日文中所有動詞上。就像是郵局的自動分類器一樣，你不需要一件一件去慢慢分類，機器會自動幫忙分好信件一堆、包裹一堆、掛號信一堆，你只要知道哪一籃是信件、哪一籃是包裹，然後整堆抱走就可以了。

動詞的特性

① 動詞的結尾一定是「u」

日文動詞，無論哪一類型，字尾最後一個音一定是「u」。

＊第一類動詞
例：歩(ある)く(aruku)。行(い)く(iku)。泳(およ)ぐ(oyogu)。押(お)す(osu)。話(はな)す(hanasu)。

＊第二類動詞
例：開(ひら)ける(hirakeru)。生(う)まれる(umareru)。覚(おぼ)える(oboeru)。
食(た)べる(taberu)。出(で)る(deru)。

＊不規則動詞
例：する(suru)。来(く)る(kuru)。

因此，若是你看到字尾不是u發音的字，不用懷疑，那一定不是動詞。

動詞的不同名稱

我們上面介紹過，日文動詞分為「第一類動詞」「第二類動詞」「不規則動詞」三類。不過，當你在查字典、或是閱讀一些語言學書籍時，會看到一些不同的名稱。

第一類動詞　→五段動詞
第二類動詞　→上下段動詞
不規則動詞　→カ変・サ変動詞

在字典中所使用的詞彙，不是左邊，而是右邊那種看起來較為艱澀的字。請在大腦中自動轉換，這應該不會是太大的問題。至於「五段動詞」「上下段動詞」「カ変・サ変動詞」這些字的意思，由於對於學習幾乎沒有幫助，因此可以不用耗費腦容量記憶，有興趣的人可以上網查一下。

如何分類動詞

那麼，當我們看到一個動詞時，該如何判斷它是屬於哪一類型呢?

在此提供二種方法，第一種較簡單，第二種較花時間，不過可以快速培養語感。

① 直接查字典
你可以查閱紙本字典、電子字典、或是網路字典。上面會直接告訴你這個動詞是哪一類，查過幾次，你就會自然記起來了。推薦使用網路字典，紙本字典約數年改版一次、電子字典每年推出新機型、而網路字典的內容則是每秒鐘都在更新，永遠保證能獲得最新的資訊。










⑨　ためらう(猶豫)

⑩　無(な)くす(弄丟)


下一篇将: ①學習助詞「を」，了解日文動詞的基本用法。 ② 學習動詞的現在過去式。 ③ 學習動詞的「勧誘形(邀請形)」
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各位有什么疑问可以提出来


再補充動詞一些地方。。。。
動詞——日语中的动词又可另外分为两大类，根据动作的对象之分分为：「自動詞(じどうし)」和「他動詞（たどうし）」。
「自動詞(じどうし)」是不以人的意志改变。物体本身起作用的行为，不需要外界施加外力行为，其动作的动词叫做自动词。自动词前面不会有[を]，而是用「が」「に」等之类的助词。举个例子：「降る」
例：「雨(あめ)が降(ふ)る」。　
下雨。下雨不是人能够可以控制的，是自然现象，「降(ふる)」动词前不使用助词「を」，而是使用助词「が」

「他動詞（たどうし）」他动词和自动词正好相反，是以人的意志去做一种动作。他动词前面必须使用助词「を」。
举个例子：「勉強(べんきょう)をする」
例：日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)する。
学习，是要人去做的，学习的对象是日语。

关于更详细的自动词和他动词的教导，我后面会在另外做一个新单元的文章放出来

★阿弟☆

最基本的动词都这么复杂了@@
看来学完应该要好一阵子Orz

y4ng

刚从那边的教学网站看来得一些小知识，觉得不错
贴出来在这里跟大家分享下
以后，除了主要的教学外，我或许还会不时贴出一些文法小知识，让大家参考学习哦^^

Q: 日文中的「どうも」具有許多意思和用法，
……
例:

打招呼時　→　「どうもー」
道謝時　　→　「どうもー（ありがとう）」
道歉時　　→　「どうもー（すみません）」

那麼我們平時該如何使用「どうも」呢?
會不會和「こんにちは」「ありがとう」「すみません」等用法混淆呢?

日本人在說話的時候其實十分曖昧，而「どうも」正是曖昧的極致用法。

原本是江戶時代「どうも言えぬ」這句話來的。這本來是一句，不管怎麼形容也無法很完美明確說明的意思，很像中文的「一言難盡」。「どうも言えぬ景色なり」。

也有一說：原本「どうも」後面只接否定型，「どうも良くないよ」「どうも失敗ばかりする」等等。
……
後來歷經各式各樣的省略，「どうも」演變為一表達感謝或道歉等感情的問候修飾語，有強調之意！！意思為「很」「非常」的意思。也就是說「どうも」變成一種接續詞。「どうもありがとうございます」「どうもすみません」

以下是針對外國人對於日本人語言文化的疑問，
……實際找了日本人做問卷調查

當中提到了「どうも」的用法，

Q:　（日本人に質問）

「どうも」をどんな場合に、どんな相手に使うことが多いですか。

日本人的回答(問卷調查)

較多的答案:

* 「どうも」平時不單獨使用
* 對住家附近的人打招呼時使用

其他答案:

* 對於非常熟的朋友，會以「どうも」表示輕微道謝的意思(33歲女性)

* 對於非常好的朋友，會以「どうも」表示「こんにちは」的意思
(36歲女性)

* 在公司中，對於每天都要見上幾面的同事，什麼話都不說很奇怪，此時會用「どうも」打招呼。(41歲女性)

結論:

回答"不單獨使用"的人，表示幾乎會在後方加上「ありがとう」或是「すみません」，在日本的學校中，老師似乎也會教導"「どうも」だけでは中途半端"，因此，最好的使用方法應是:

①　儘量不單獨使用，除非是非常非常熟的人。



( 公司中遇到同事較常使用的招呼語也是「お疲れ様です」）

②　若要表示道謝時，後面應加上「ありがとう」使用



「どうも　ありがとう」

③　若要表示道歉時，後面應加上「すみません」使用
「どうも　すみません」

以上，僅供參考~

神在上厕所

今天討論一下日文中的"拒絕用法"，
……
許多外國人在日本都有相同經驗，當他們邀請日本人出去時，
對方「また今度ね (等下次吧)」，但是當你下次真的再邀請時，日本人反而會回答，「え、この間、断ったつもりだったけど。(我記得之前己經拒絕過你了吧) 」

如果不想去的話，為什麼日本人習慣不直接說「行きたくない」呢?

問題來了，

我們該如何判斷什麼時候是OK，什麼時候是真正拒絕呢?

在拒絕朋友的邀請時，日本人通常會說什麼話來拒絕呢?


實際以日本人為對象進行問卷調查，結果如下:

Q:　友達の誘いを断るとき、何と言って断ることが多い？
……
較多的答案:

・「その日の都合が悪い」
・「別の用事がある」
・「体調が悪い」

其他答案:

對於好朋友會直接說「興味ない」，
對於其他普通關係的人則會說「その日は忙しい」。
(42歲女性)

「うん、行けたら行く」(25歲男性)

說「悪いけど、その映画はちょっと。。。」
讓對方知道自己沒有興趣。
(36歲女性)

結論:

大多數人認為如果直接說"不要"的話，會傷害對方自尊，
因此都會以其他理由進行推託，像是之前有說了，日本人說話其實都很曖昧
所以，若是大家聽到日本人回答以上的句子，就表示其實對方是在拒絕你了(笑)

如果真的是當天有急事沒辦法去，但是又很想跟你出去的話，
一般不會找理由，而是會詢問其他時間是否可行~

例：

A：日曜日、映画見に行こう～

B：ちょっと都合が悪い。。。 (表示拒絕)
　日曜日はだめだけど、土曜日はどう？(表示有興趣)　

僅供參考~

y4ng

單元11 動詞の基本用法
（動詞的基本用法）

   

學習目標

① 學習助詞「を」，了解日文動詞的基本用法。

② 學習動詞的現在過去式。

③ 學習動詞的「勧誘形(邀請形)」。

在上一單元中，我們大致上明白了日文動詞的分類及主要特徵，如果你還沒有被嚇倒(我相信你還沒，否則就不會翻開這份講義了)，那麼恭喜你，你已經向前跨越了一大步，有眾多的日語學習者在這裡倒下放棄，然而你沒有。因此，我們現在要做的，除了稱許自己外，就是不斷地前進學習。

我們在上一單元介紹過「什麼是動詞」，而在這一單元，我們將介紹「如何使用動詞」。在某方面來說，知道如何使用，甚至比獲得該東西本身重要。假使在我們還小的時候，生日時收到了一輛腳踏車當作禮物，那麼最重要的事，不是晚上抱著腳踏車睡覺，而是學習如何騎車，學習如何使用腳踏車。同樣地，我們學習了動詞，過程可能很不輕鬆，但是我們該做的不是抱著學過的動詞睡覺，而是學習如何使用。因此，我們在動詞學習後，馬上安排了這個單元，打鐵趁熱。

我們有三項學習重點。① 學習助詞「を」，了解日文動詞的基本用法。

② 學習動詞的現在過去式。③ 學習動詞的「勧誘用法(邀請用法)」。我們將依照順序進行介紹。

助詞「を」

說到日文動詞的用法，就不能不提到「を」這個助詞，它是日文動詞的核心要素之一。

回想一下中文當中使用動詞的情況，「吃飯」「看書」「喝水」「玩遊戲」「開門」，我們中文習慣以「動詞＋名詞」的形式敘述，「吃」是動詞、「飯」是名詞；「看」是動詞，「書」是名詞等等。如果少了動詞和名詞其中一項，意思就會變得不完整，像是「我看」「我書」，有人聽得懂那是什麼嗎?

相較於中文「動詞「名詞」的形式，日文中的動詞，則以不同的方式使用。

中国語の動詞：動詞＋名詞

例：吃 ＋ 飯

看 ＋ 書

喝 ＋ 水

日本語の動詞：名詞　を　動詞

例：ご飯（飯）　を　   食べる（吃）

本(書)　　を　　読む(讀)

水(水)　　を　　飲む(喝)

現在你應該可以知道，日文的語順和中文剛好相反，而助詞「を」也是中文當中所沒有的概念，接在名詞和動詞中間。這就是「を」的最主要功能。
也許你在一時三刻內很難理解這樣的用法，不過根據我們的教學經驗顯示，不用幾天，你就會非常習慣這樣的用法了，具體原因並不清楚，不過對於中文母語者來說，這似乎不是太困難的問題。

其他例句如下:

例：ゲーム を する (玩遊戲)

ドア を 開(あ)ける (開門)

飲(の)み物(もの) を 買(か)う(買飲料)

テレビ を 付(つ)ける (開電視)

傘(かさ) を さす (撐傘)

ボタン を 押(お)す (按按鈕)

字(じ) を 書(か)く(寫字)

絵(え) を 描(えが)く(畫畫)

犬(いぬ) を 飼(か)う　(養狗)

不不，我現在知道你在想什麼，現在不是背這些動詞的時候，不要急著像背單字卡一樣，急著將這些新看到的字全部背起來。關於最好的單字記憶方法，我們會在「從複雜到簡單的技術」中的「字彙技術」中談到，目前，你只要跟著聲音檔多念幾次，確定發音正確，並且了解文法架構就好

動詞的現在過去式

我們先前學過名詞及形容詞的現在式及過去式，那麼現在學習動詞時，就顯得容易多了。我們先將剛才提到的例句，由「動詞原形」轉換為「動詞ます形」，在目前階段，我們的日文會話都是以「動詞ます形」居多。你必須變形成機器人型態。










这里我自己再补充多一个劝诱形的用法
~ませんか？
这里的ませんか？并不是否定的意思，也不是提问的意思，否定形加疑问助词「か」是一种劝诱的形式。
例如：一緒に帰りませんか？
　　　一起回家好吗

注：“ませんか”会比“ましょう”来的有礼貌（就是否定形会比肯定形来的有礼貌）

y4ng

这次我们继续再来学习新的助词

   

動詞と接続する助詞
（和動詞連用的助詞）

學習目標
①了解助詞「も」「に」「で」「と」的意思
②了解助詞「も」「に」「で」「と」的基本用法

經過上一回的練習，我們已經克服了動詞入門時最棘手的部分，你已經大致掌握日文動詞的技巧了。包括:「分為動詞原形和動詞ます形」、現在過去式、以及用替換字尾羅馬拼音字母的方式，將動詞原形變換為動詞ます形。隨著文法的加深，必須學習的東西也會愈來愈多，但是基本技巧都是一樣，特別是替換字尾羅馬拼音字母，這個技巧我們以後會常常用到。實際上，只要熟練後，往後的動詞學習上，並不會遇到太大的困難。

這一單元，我們要來學習「も」「に」「で」「と」這四個助詞，這些助詞常常和動詞一起使用。什麼意思呢? 我們來看看中文的情況:「我也喜歡小狗」「我到學校去」「我和同學一起寫作業」，這些例句中，「也」「到」「和」這三個字是助詞，本身沒有意義，主要的功能是和後面的動詞「喜歡」「去」「寫作業」一起使用，形成一句完整的句子。日文中的「も」「に」「で」「と」也是一樣，和動詞一起使用，形成一句意思完整的句子。

學習重點有:①了解助詞「も」「に」「で」「と」的意思。②了解助詞「も」「に」「で」「と」的基本用法。我們將依序介紹下去。

も

「も」：等同中文的「也」。是使用頻率非常高的助詞。

句型: (名詞) も (名詞／形容詞／動詞) です。

例：鈴木(すずき)さん は 大学生(だいがくせい) です。私(わたし) も 大学生(だいがくせい) です。
(鈴木先生是大學生，我也是大學生)

私(わたし) は サラリーマン です。彼(かれ) も サラリーマン です。
(我是上班族，他也是上班族)

台北(たいぺい)の夜市(やじ) は 賑(にぎ)やか です。九分 も 賑やか です。
(台北的夜市很熱鬧，九份也很熱鬧)

学食(がくしょく)の料理(りょうり) は まずい です。このレストランの料理(りょうり) も まずい です。
(學生餐廳的料理很難吃，這間餐廳的料理也很難吃)

ピザ を 買(か)いました。パスタ も 買(か)いました。
(買了比薩，也買了義大利麵)

両親(りょうしん) は 日本(にほん) に 行(い)きます。私(わたし) も 行(い)きます。
(雙親要去日本，我也要去)]







有什么问题的可以提问


这里我在多补充一样东西
我们常常会看到日本人很喜欢在一些名词前面加”お”这个假名
例如：茶（ちゃ）＞お茶（茶）　、弁当（べんとん）＞お弁当（便当）、
花見（はなみ）＞お花見（赏花）那么，那个お到底有什么作用呢？
其实，日本人在这些名词前面加お，有美化该物品的意思，并且有表示敬意，尊敬的意思
日本人很喜欢在自己喜欢的东西前面加お，特别是食物方面的东西
应此，什么时候应该加お、并没有特别规定，都是视个人的习惯而定，若是想表现礼貌或是敬意时，一般上加お都没有什么问题

艾莉西儿

举手）提问~~
关于在88楼提到的例句：
大阪の食べ物がおいしいです。
如果把が换成は让句子成为
大阪の食べ物はおいしいです。
说明了食物：おいしい。这样是不是也行呢？

ps：突然心血来潮再来看了一下这帖 获益不浅（笑