日语教学（目录在12楼）喜好和程度副詞

y4ng

想问下~
在诉说地点的方面，へ是几时用的？
只能用来诉说“将会“去的地方？
私はブラジルへいきます
...
喵子小姐 发表于 2010-11-9 10:10 AM

    へ和に是让很多人一开始混乱的地方
我现在就告诉你这两个不同的地方在哪里好了

「に」著重表示目的地
「へ」著重表示方向性

私は日本に行きます
(我去到日本)

私は日本へ行きます
(我朝向日本而去)


大部分情況下，两者是可以互换的，
但如果是強烈表示方向性的句子，就只能使用へ

例:
どうぞ、こちらへ（请往这里走)

明日へと歩き出す（迈向明天）

y4ng

相信各位都知道，日本的漢字是由中國傳入的（當然也有日本自創的漢字），但其實現在大家普遍地使用的中文辭彙，有部分是來自日語的。甲午戰爭之後，有很多到日本留學的中國人回到自己的祖國，為中國帶來新的思潮；另外直到明治維新之前，很多日本的知識份子都曾經學習過漢語，能夠把從西方學到的思維，用漢字意譯出來。來自日語的中文詞彙，例如有：「電池（でんち）」「消毒（しょうどく）」「命令（めいれい）」「身分（みぶん）」「交流（こうりゅう）」等等，但當然有部份學者不同意以上說法，不認為這些中文辭彙是源自日本。但作為一個參考，大家可以嘗試去尋找一下，有哪些中文詞彙是來自日語的。

y4ng

Q：日文中的「未来（みらい）」「将来（しょうらい）」有什麼不一樣呢?
……
例：

①（将来？未来？）、日本語教師（にほんごきょうし）になりたいと思（おも）います。
②台湾（たいわん）という国（くに）の（将来？未来？）がとても心配（しんぱい）です。
③あなたは、自分（じぶん）の（将来？未来？）をどう考（かんが）えていますか?

參考方法:

「将来」
不遠的將來，規模較小、多用於個人層面。

……「未来」
遙遠的未來，規模較大，多用於社會、國家、大自然等等宏觀層面。

①将来、日本語教師になりたいと思います。
②台湾という国の未来がとても心配です。
③あなたは、自分の将来をどう考えていますか。

ほかの例：

○　地球（ちきゅう）の未来
×　地球の将来

○　未来の世界（せかい）
(表示很久之後的世界，例如科幻小說等等場景)

○　将来の世界（世界の将来）
(表示不遠後的世界，例如即將發生的石油危機、冰山融化等等)

僅供大家參考!

告密者

想问下哪里有的学日文。。。
本人还是学生，经济有限==
自学了一点，还是觉得有人叫比较好

y4ng

想问下哪里有的学日文。。。
本人还是学生，经济有限==
自学了一点，还是觉得有人叫比较好
告密者 发表于 2010-11-10 10:18 PM

    这个我帮不到你了=w=
请问你住在哪一个区？
可以的话你也可以上网搜索
或是找其他的人试试看

skyblue9510

哈哈！谢啦～

很想要学会日语，可是很没信心啊……
楼主是怎么学的？T^T

y4ng

日文授受動詞的用法

   

學習目標

①了解何謂「授受動詞」

②了解授受動詞「くれる」「あげる」「もらう」的句型用法

看到本單元的篇名「授受動詞」，相信你一定會感到疑惑「這究竟是什麼?」，雖然我並不喜歡在教材上使用這種語言學名詞，不過這是最簡潔有力的說法。所謂的「授受」，第一個「授」是「授予」「給予」之意，第二個「受」，則是「接受」的意思。因此這類動詞，就是用在「給予他人東西」或「接受他人東西」時的句型上。日文當中，授受動詞不多，基本上只有三個，由於中文中沒有類似概念，因此必須花些時間理解。

日本人非常重視「禮節」，因此「給予他人東西」或「接受他人東西」，會依照對象的不同，而有不同的說法。關於這些說法，我們之後會深入淺出地介紹。授受動詞即具體表現了日本人特有的禮節觀念，因此其概念及用法，在往後的日文學習上也佔有重要的地位，請務必完全理解。

日文的授受動詞有三個:「くれる」「あげる」「もらう」，簡單定義如下:

「くれる」: 別人給我東西時使用。

「あげる」: 我給別人東西時使用。

「もらう」: 從他人得到東西時使用。

有其固定的句型用法，以下將逐一進行介紹。

くれる

為了方便理解，我們以「第一人稱(我)」「第二人稱(你)」「第三人稱(他她)」為說話對象進行說明。

Ⅱ動詞「くれる」:相當於中文的「給予」。只用在「第二人稱」及「第三人稱」給予「第一人稱」時使用。簡單來說，就是用在別人給我東西時。

句型:（某人）は　私　に　（東西）を　くれます。

(某人 給予 我 某樣東西。)

首先，關於「くれる」的具體說明，請參照下圖:

y4ng

はず和べき這兩個字的中文意思都可以翻譯成“應該”
但他們差別到底在哪裡呢？

中文的「應該」有2種解釋：
1. 按規定、習俗，责任，必須進行的，如「学生應該溫習」，日文的相應詞彙是「べき」，譯成：「学生は勉強するべきです」
2.用於推論，推測，如「應該已經開始了吧」，日文的相應詞彙是「はず」，譯成日文是「もう始まっているはずですね。」
「はず」前只能使用動詞原形，是「…ているはず」 而不是「…ていますはず」。
「はず」亦可寫成「筈」。

y4ng

[ 單元15 ] 数量詞の言い方（數量詞的說法）

   

學習目標

① 學習日文中常用的數量詞及其用法

經常聽到學習中文的外國人說，中文當中的「數量單位」太複雜了，無從學起，例如「一張桌子」「一把椅子」「一隻狗」「一頭牛」「一匹馬」「一條蛇」「一尾魚」等等，以這些「張」「把」「隻」等等的字，來計算特定東西的數量，這些字，我們稱之為「數量單位詞」。也許各位沒有注意到，中文的數量單位詞非常多樣且複雜，像是描述「動物」就有好幾種計算單位(如上)。

日文和中文相似，也有所謂的「數量單位詞」，種類也相當繁多。那麼身為外國人的我們，該如何學習呢? 一個一個背嗎? 不，有更好的方法。

我們對每位學習中文的外國人，都給了相同的建議。雖然中文的單位詞很多，但是口語中常用的就那幾個，記住那些少數常用的就好，待行有餘力後，再慢慢學習其他的。像是中文當中，常用「個」「隻」，你可以將「一張桌子」「一把椅子」說成「一個桌子」「一個椅子」，將「一隻狗」「一隻牛」「一隻馬」「一隻蛇」「一隻魚」，雖然意思有時並不精準，但是大家聽得懂。這是中文學習者的救星。同樣地，在學習日文時，我們只要先學習那些常用的 數量單位詞就可以了。

這一單元中，我們將介紹六種常用的數量單位詞、句型用法，最後介紹和數量單位詞一起搭配使用的「大約．約略」說法。

單位詞一:個

中文最常使用的單位詞，應該要算是「個」了吧。一個人一個蛋糕一個盤子一個叉子吃到飽。日文中，也有「個」這個單位詞，用途也非常廣泛，在口語會話時，可以代替許多其他單位詞。

用途:廣泛用於計算形狀非扁平、非細長狀的物體。

唸法和數字唸法相似:

一個：いっこ　二個：にこ　三個：さんこ　四個：よんこ　五個：ごこ　六個：ろっこ　七個：ななこ　八個：はっこ　九個：きゅうこ
十個：じっこ

疑問詞:何個（なんこ）

單位詞二:つ

「つ」是日文傳統的數量單位詞，漢字同樣寫作「個」，也可以同樣廣泛用於計算形狀非扁平、非細長狀的物體。「つ」和上面介紹的「個」有幾個地方不同。

①「個」較偏向口語會話用法，而「つ」也可用在正式場合。
②「つ」可以用在計算「抽象事物」。
3「つ」只能進行個位數計算，也就是只能從一算到九，無法進行十位數

以上的計算。

用途:廣泛用於計算形狀非扁平、非細長狀的物體，以及抽象事物。



單位詞三:本

日文單位詞「本」，用在計算「細細長長」的東西上，和中文的「本」不同。只要是形狀呈現細長狀的東西，幾乎都可以用「本」來計算。

用途:用於形狀呈現細長狀的物體。

例(れい)：鉛筆(えんぴつ)・傘(かさ)・野菜(やさい)・紐(ひも)・剣(けん)・樹木(じゅもく)・ビール・橋(はし)・タワー・
高層(こうそう)ビル・トンネル等々。

唸法較沒有規則可循，需多練習。

一本：いっぽん　二本：にほん　三本：さんぼん　四本：よんほん

五本：ごほん　六本：ろっぽん　七本：ななほん　八本：はっぽん

九本：きゅうほん　十本：じっぽん

單位詞四:枚

日文單位詞「枚（まい）」，用在計算「扁平狀」的東西上，和中文的「枚」相似，不過用途更廣，只要是扁平狀的物體，幾乎都可以用「枚」來計算。

用途: 用於形狀呈現扁平狀的物體。

例：看板(かんばん)・黒板(こくばん)・屋根(やね)・床(ゆか)・畳(たたみ)・窓(まど)・皿(さら)・CD・紙類(かみるい)・写真(しゃしん)・布(ぬの)・
服(ふく)・着物(きもの)・布団(ふとん)・カーテン・絵画(かいが)等々。

唸法很單純，為「數字唸法」加上「枚（まい）。

一枚：いちまい　二枚：にまい　三枚：さんまい　四枚：よんまい

五枚：ごまい　六枚：ろくまい　七枚：ななまい　八枚：はちまい

九枚：きゅうまい　十枚：じゅうまい

單位詞五:匹

日文單位詞「匹（ひき）」，可以用於計算除了鳥類之外的所有中小型動物。一般來說，比山羊小的動物用「匹」計算，而比山羊大的動物(如馬、象、恐龍等)，以「頭（とう）」來計算，鳥類則用「羽（は）」。由於「匹」是使用其中頻率最高的，因此本單元只介紹「匹」。另外，山羊本身也多用「匹」計算。

用途: 用於中小型動物。

例(れい)：鼠(ねずみ)・牛(うし)・虎(とら)・蛇(へび)・馬(うま)・羊(ひつじ)・猿(さる)・犬(いぬ)・豚(ぶた)・猫(ねこ)・ハムスター等々。


單位詞六:人

日文單位詞「人（にん）」，顧名思義，用來計算人數。

用途: 用以計算人數。

唸法方面，「一人」和「二人」的唸法較特別，其餘的和數字唸法相同。


其他單位詞
其他還有許多常用的單位詞，但用法較單純，不容易混淆，簡單條列如下:

番(ばん):計算順序。

台(だい):計算交通工具及電氣用品。

歳(さい):計算年齡。

着(ちゃく):計算衣服。

回(かい):計算頻率。

足(そく):計算鞋子跟襪子。

軒(けん):計算房屋。

階(かい):計算樓層。[/collor]

y4ng

Q: 「年齢は六歳」と「年令は六才」
……
哪一種寫法才是正確的呢? 使用上有什麼不同呢?

答案~

「年齢は六歳」と「年令は六才」，
二者都是正確的用法，

……由於「齢／歳」這二個漢字筆畫較多較複雜，
在日本小學的階段不會教，
因此在小學生的階段時，就以同發音，
但是較簡單的「令／才」二字來代替～

到了國中以上時，
正確的寫法還是必須以「年齢は六歳」為主，
「年令は六才」會給人有小孩子的感覺！

理由僅僅就是這樣（笑）